跟着绿化工程师种花植树、修剪灌木、施肥浇水、防治病虫害……每个周末，浙江农林大学校园里总有不少学生在校园里管护花花草草。这是选修浙江省一流本科课程《园林绿化养护》劳动实践课程的学生，跟着“导师”在校园里植树种花修学分，在劳动教育中感悟劳动的意义和价值。
浙江农林大学相关负责人表示，学校将劳动教育纳入新修订的本科人才培养方案，要求全体本科生必须修读劳动教育课程。本科生参加劳动教育不少于32学时，可认定劳动教育1学分，这也是本科毕业的必备条件。学校希望通过教学改革，真正把劳动教育纳入人才培养全过程，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
据介绍，浙江农林大学从1958年建校第一天开始，就积极鼓励学生参加劳动。60多年来，这所大学的每个学生从进校开始，都要参加校园绿地管护、寝室卫生清洁等各种形式的劳动。该校老校区的不少老房子、运动场，就是当时的学生共同参与建设的。
2022年初，学校结合学校特色、学生生活，探索开设了《园林绿化养护》劳动实践等一批劳动实践试点课程。这些劳动教育课程主要由学校的专任教师和后勤骨干员工共同授课。拥有教师资格证书的专任教师，主要教授理论方面的内容；由后勤骨干组成的授课团队，主要指导学生开展相关的实践、参加相关劳动。
由于课程形式新颖，内容丰富实用，吸引了很多学生关注。每门课25个名额，很多一上线就被“抢光”。《园林绿化养护》劳动实践课程，已被认定为浙江省一流本科课程。
该校广告203班同学杜素说，通过上述课程了解到屋顶花园的概念，亲自参与了种植、填土、挖坑、埋土，大家一起团结协作，收获满满。“我们体悟到，在以后的生活中，要更加懂得珍惜别人的劳动成果，尊重别人的劳动。”
“学校一直都十分重视劳动教育，春耕夏耘，秋收冬藏，浇水施肥。以前，学校的大部分劳动属于课余文化生活，现在学校将劳动课程正式纳入学分体系，充分说明学校对劳动教育的重视程度。”该校汉语言文学专业的刘雨彤说。
该校教务处处长郭建忠说，希望结合学校特色，加强农业特色通识教育课程体系建设，体现现代农业新技术新业态新变化，强化生态文明教育，培养学生“大国三农”情怀；同时加强学生劳动教育，树立学生学农、知农、爱农、强农、兴农的理念，培养学生肯干、实干、能干的良好品质。
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